KI Führerschein Lehrkräfte

Die 4Ks Zukunftskompetenzen

Seien Sie ehrlich – könnten Sie die vier Ks auch im Schlaf sicher benennen?

Kreativität bedeutet, innovative Lösungsansätze zu entwickeln und eigene Ideen einzubringen.

Kritisches Denken umfasst die Fähigkeit, Probleme zu analysieren, Informationen zu reflektieren und Ursachen zu hinterfragen.

Kollaboration beschreibt die Zusammenarbeit im Team, wo individuelle Stärken optimal genutzt werden.

Kommunikation meint den situationsabhängigen, zielgruppenorientierten Austausch – von Argumenten über Fakten bis hin zur bewussten Benennung von Emotionen.

Diese Kompetenzen sind neben der reinen Wissensvermittlung entscheidend, um Kinder und Jugendliche zukunftsfähig zu machen.

KI ist dabei sowohl Herausforderung als auch Chance:

KI kann eigene Ideen verdrängen, wenn sie nur passiv, das heißt konsumierend,  genutzt wird. Mit gezielten Aufgabenstellungen und kreativen Prompts kann sie jedoch als Inspirationsquelle dienen und die Ideenfindung unterstützen.

Wird KI unreflektiert eingesetzt, kann das eigenständige Denken verkümmern. Wir arbeiten dann nicht mehr  ergebnis-, sondern konsumorientiert. Kinder und Jugendliche müssen begreifen, dass jeder Erfolg mit Mühen verbunden ist. Gleichzeitig kann KI aber Feedback geben, alternative Sichtweisen aufzeigen und mit uns kritisches Denken trainieren. KI macht aus uns Einzelkämpfer und keine Teamplayer. KI kann daher zur Vereinsamung beitragen, wenn Lernende das digitale Werkzeug lieber nutzen als mit Peers zusammenzuarbeiten. In gemeinschaftlichen Projekten kann sie aber als Werkzeug in Gruppenprozesse integriert werden, etwa für Struktur und Feedback. Im Dialog mit KI fehlen Empathie und soziale Nuancen. Dennoch kann sie als Gesprächsanlass, Rollenspielpartner oder Feedbackgeber wertvolle Impulse geben und kommunikative Kompetenzen fördern.

KI darf nicht dazu führen, dass wir als Nutzer*innen die 4 Ks als überholt oder obsolet betrachten, sondern KI sollte bewusst als didaktisches Werkzeug genutzt werden. Entscheidend ist, dass Lehrkräfte Lernumgebungen gestalten, in denen KI die Kompetenzen unterstützt, nicht schwächt. Das funktioniert am besten, wenn Lehrkräfte Schüler*innen einen verantwortungsvollen Umgang mit KI vorleben und vermitteln.

Im Kapitel II finden Sie konkrete Ideen, wie die Zukunftskompetenzen mit Schüler*innen didaktisch sinnvoll trainiert werden könnten.

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